한국보육교육협회

“아동학대 없는 행복한 세상, 함께 만들어가요!”

모든 아동은 존중받아야 할 인격체입니다.
어떠한 경우에도 체벌은 금지!
영유아를 존중하는 보육과 양육

영유아 지도시 보호자가 갖춰야 할 태도·원칙과 어린이집 보육교직원의 영유아 권리존중 보육, 어린이집과 가정과의 협력에 대해 알아볼까요

우리 모두 ‘아동학대예방을 위한 나의 다짐 한마디’에 참여해봐요.

캠페인 참여 절차

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‘아동학대예방을 위한
나의 다짐 한마디’
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우리들의 다짐 캠페인 현황

아동학대예방 인식개선 캠페인

영유아의 권리를 존중하는 보육교사가 되겠습니다.

- 홍길동 -

아동학대예방 인식개선 캠페인

아이들의 웃는 모습을 지키기 위해 더욱 노력하겠습니다

- 정** -

아동학대예방 인식개선 캠페인

있는 그대로를 인정하기^^

- 김영미 -

아동학대예방 인식개선 캠페인

귀엽고 사랑스러운 우리 아이들이 건강하고 밝게 자랄 수 있도록 가정에서도 더 노력할게요!

- 신** -

아동학대예방 인식개선 캠페인

아동학대 없는 세상 만들기에 노력하겠습니다.

- 송은정 -

아동학대예방 인식개선 캠페인

영유아가 행복하게 자랄 수 있도록 노력하겠습니다.

- 유** -

아동학대예방 인식개선 캠페인

우리 아이의 마음을 이해하는 부모가 되겠습니다.

- 유** -

아동학대예방 인식개선 캠페인

영유아의 행동을 이해하는 보육교사가 되겠습니다.

- 유** -

아동학대예방 인식개선 캠페인

영유아가 건강하고 안전하게 자랄 수 있도록 노력하겠습니다.

- 유** -

아동학대예방 궁금해요!

보육 중에 아래의 부주의한 지도 상황이 생긴 적이 있었나요?		종종 있음	자주 있음
무시	1. 영유아의 요구를 일부러 못들은 척 함 (예: 영아가 좋아하는 반찬을 더 달라고 하는 요구를 무시)	1	2
	2. 교사의 도움이 필요한 상황에서 방관함 (예: 영유아가 산책하다가 넘어져 우는데 선생님을 부를 때까지 돕지 않음)	1	2
	3. 영유아의 개별적 요구를 수용하지 않고 반 전체에 맞추라고 함 (예: 낮잠 시간에 먼저 일어난 유아에게 일어나지 말고 다시 누우라고 함)	1	2
비난	4. 실수 행동의 책임을 영유아에게 돌려 수치심을 갖게 함 (예: “두 눈 똑바로 보고 다니지 않아서 넘어졌지!”)	1	2
	5. 문제의 원인을 영유아에게 전가하여 죄책감을 갖게 함 (예: “네가 뭘 잘못 했으니까 안 놀아주지! 친구들이 괜히 그러겠냐?”)	1	2
	6. 발달에 부적합한 기대를 하여 영유아의 실수를 추궁함 (예: “이거 누가 흘렸어? 똑바로 앉아서 먹지 않은 친구 누구야?”)	1	2
조롱	7. 교사들끼리 영유아의 미성숙을 비웃음 (예: “우리 반 큰 아기, 오늘 또 운다! 선생님 재 왜 또 울어요?”)	1	2
	8. 다른 영유아들과 성취와 능력을 비교하며 비하함 (예: “친구들은 혼자 잘 하는데 너는 왜 선생님 올 때까지 안하고 기다리니?”)	1	2
	9. 대집단 활동 시 영유아의 행동과 처벌에 대해 토론을 함 (예: “약속 어긴 친구들은 우리 반 아니었으면 좋겠지요?”)	1	2
거짓 협박	10. 기대행동을 안하거나 못하면 기회를 박탈하겠다고 위협함 (예: “놀잇감 가지고 한번 만 더 싸우면 다른 반에 가져다 줄 거야”)	1	2
	11. 서둘러 일을 해결하기 위해 조건을 걸어 강요함 (예: “열까지 셀 동안 정리하지 않으면 오늘 점심 못 먹는다.”)	1	2
	12. 영유아 행동 통제를 위해 공포스러운 귀결을 예고함 (예: “낮잠 자야 엄마 오시지? 안자면 엄마 오지 말라고 할 거야.”)	1	2
차별	13. 영유아 개인의 특성에 대해 언급하며 비호감을 표시함 (예: “선생님! 얘 좀 달래 봐요! 얘는 나랑 코드가 안 맞아.”)	1	2
	14. 다른 영유아와 비교하며 놀림 (예: “아기처럼 언제까지 기저귀 찰래? 기저귀찬 친구는 별로야.”)	1	2
	15. 발달이 늦은 영유아의 활동 참여 기회를 막음 (예: 현장학습에 안전사고의 위험이 있다면서 참여하지 못하게 함)	1	2
거친 접촉	16. 영유아가 규범이나 지시를 따르지 않을 때 다소 거칠게 물리력을 행사함 (예: 순서를 지키지 않는 아이에게 뒤로 가라고 손을 대는데 아이가 밀쳐짐)	1	2
	17. 영유아가 사용 중인 사물을 함부로 다루어 불쾌감을 느끼게 함 (예: 낮잠시간에 영유아가 누워 있는 매트를 발로 밀며 이동시킴)	1	2
	18. 안전사고의 위험을 예방하기 위해 물리력을 행사함 (예: 뛰면 위험하다고 이야기를 했는데도 계속 뛰어다녀서 손으로 확 잡음)	1	2

아동학대예방 인식개선 캠페인 만족도	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통이다	그렇다	매우 그렇다
1) 캠페인 구성이 적절했는가? - 아동학대예방을 위한 나의 다짐 한마디 작성 참여 - 아동학대예방 인식개선 정보제공
2) 캠페인 참여방법이 적절했는가?
3) 아동학대예방 관련 정보가 유익했는가? - 징계권 폐지 정보 - 영유아 지도시 보호자가 갖춰야 할 태도 및 원칙 - 영유아 권리존중 방법 - 아동학대예방을 위한 어린이집·가정과의 협력 - [보육교사용] 부주의한 지도 체크리스트 - 아동학대의 유형
4) 캠페인 참여로 아동학대예방에 대한 인식이 개선되었는가?
5) 새로운 아동학대예방 인식개선 정보로 캠페인이 지속된다면 다시 참여할 의사가 있는가?